Les élèves de CM2 sont allés le vendredi 10 mai après-midi à la «Benvengudo» faire des jeux de société et un petit goûter avec les personnes âgées. Ils ont joué au « puissance 4», aux dames, au jeu de loi,aux petits chevaux et aux cartes. Cet après-midi a permis de partager un bon moment convivial avec les personnes âgées et de rigoler avec eux. Eliott et Clovis (CM2)

Le vendredi 19 Octobre, les élèves de CM1 jusqu’en 3ème de l’école et du collège Alpilles Durance ont participé au cross.Il se sont beaucoup entraînés, au point d’avoir des courbatures jusqu’au lendemain.Le parcours du cross a commencé sur le parking en face du collège et ils ont traversé le complexe sportif puis ils sont revenus au collège.Il y a eu la course des filles de CM1, CM2 et 6ème après celle des garçons.Tous les élèves ont eu un goûter offert

Quoi de 9, Sherlock ? est un concours pour lequel on vote pour la meilleure « une » de journal par livre. Les « unes » de journal seront exposés au CDI.Il comporte 9 livres : « Double meurtre à l’abbaye », « Le mystère de dédale »,« Fletcher mène l’ enquête », « Sans atout et le cheval fantôme » , « L’ affaire Jules Bathias », « Le professeur a disparu », « Emile et les détectives »,

Les maîtresses de CM1 et CM2 ont décidé d’échanger 2 matières : les CM1 font la géographie en CM2  et les CM2 font l’art plastique en CM1, car elles trouvaient cela intéressant et elles étaient sures que cela ferait plaisir aux élèves.Pour commencer à se connaître, la maîtresse de CM1 a donné aux élèves une pièce de puzzle avec des questions sur leur personnalité.Ensuite, ils ont travaillé sur le tableau de «La liberté guidant le peuple» faisant écho à ce qu’ils

Natation, basket, athlétisme, tennis et jeux collectifs, voici ce que les élèves de CM2 ont fait tout au long de l’année.Natation : les élèves ont travaillé le crawl, la brasse, le papillon et la respiration sous l’eau. Ils ont fini par passer le test du savoir nager.Basket : ils ont appris à se faire des passes, à dribbler, à pivoter et à faire des lancers. La séquence s’est terminée par un petit tournoi.Athlétisme : ils ont travaillé les foulées bondissantes, les

Nous avons interviewé la maîtresse Catherine Deshayes des MS, voici ses réponses : Quelles classes sont parties? Les PS,MS et GS.Que sont-ils allés voir? Ils ont vu un spectacle sur un conte musical nommé Babayaga.Qui a créé ce conte ?C’est Mussorgski et Stravinski en Russie .Où sont-ils allés le voir ?A Avignon dans le Vaucluse au théâtre Benoît XII. Quel jour y sont-ils allés ?Le 1er Février 2019 de 9H00 à 11H30.Qui les a accompagnés ?Avec les maîtresses et les parents

Les élèves de CM2 sont allés à la maison de retraite en demi-groupe pour créer des poèmes avec les personnes âgées. Les enfants par groupe de 2 ou 4 étaient avec 1 ou 2 personnes âgées. Les groupes ont  créé des poèmes pour les vendre ensuite au profit du Téléthon. Audouin Tenaille et Guillaume Charras (CM2)

Chaque année , les élèves de CM2 doivent faire un binôme pour un exposé.En premier, ils ont eu 2 mois pour travailler et seconcerter en allant chez l’un ou chez l’autre. Tous les exposés ne sont pas passés d’un seul coup ! Il y a eu souvent 3 groupes par jour. pour conclure le tout :de merveilleux exposés différents comme Rome, les orques et les dauphins, les volcans, les 5 sens, l’école, les taureaux, l’Espagne, la Corse, et même le

Tous les deux derniers mardis avant les vacances, les CM2 vont lire des histoires par demi-groupe aux élèves de petite section. En même temps, les CM2 apprennent à mieux lire et à mettre le ton et les élèves de petite section apprennent à écouter et à s’intéresser à l’histoire du livre. Les CM2 ont créé un lien très fort avec les plus petits de l’école. Lisandre Mille ,Raphaël Isnard et Damien Santini (CM2)

1reétape : Ils ont cherché chez eux des fables de Jean de la Fontaine. 2eétape : Ils les ont ramenées et ils se sont entraînés sur des brouillons que la maîtresse leur a donnés, comme Titeuf où ils devaient remplir les bulles ou encore « Le corbeau et le renard » où ils devaient dessiner. 3eétape : Ils ont surligné d’une couleur ce que disait le narrateur et d’une autre couleur ce que disaient les personnages.         4eétape : Ils ont tracé à